Jak komunikují ti nejmenší? Od pláče až po plnohodnotná slova

Vývoj komunikačních schopností u dětí je fascinujícím procesem, který začíná od narození a prochází různými etapami vývoje až přibližně do třetího roku života. V tomto období si děti postupně osvojují základní způsoby, jak vyjádřit své potřeby a reakce na okolní svět. Od pláče, přes první oční kontakt a úsměvy, až po žvatlání a gesta – každá z těchto fází přispívá k budování jejich schopnosti komunikovat s ostatními. Všechny typy dětské komunikace se postupně vyvíjejí a zdokonalují spolu s růstem a rozvojem jazykových dovedností.

Pro lepší orientaci vám přinášíme základní přehled typů dětské komunikace:

Od narození do věku 12 měsíců

• Pláč: Novorozenci a malá miminka komunikují především pláčem, což je jejich primární způsob, jak vyjádřit potřeby (hlad, nepohodlí, únava).
• Oční kontakt a úsměvy: Kolem 2.–3. měsíce začínají děti reagovat na lidské tváře, usmívat se a udržovat oční kontakt s druhými.
• Žvatlání: Mezi 4. a 6. měsícem začínají děti žvatlat a vydávat zvuky jako „ba-ba“, „ma-ma“, „da-da“. Tyto zvuky často ještě nejsou spojeny s konkrétními významy.
• Gesta: Kolem 9. měsíce začínají děti používat jednoduchá gesta, jako je mávání na rozloučenou nebo ukazování na předměty.

Od 12 do 24 měsíců

• První slova: Přibližně kolem 12 měsíců začínají děti vyslovovat první rozpoznatelná slova, jako například „máma“, „táta“, „papá“. Tato slova už mají konkrétní význam.
• Používání gest a zvuků: Děti kombinují slova s gesty a zvuky, aby vyjádřily různá přání nebo potřeby. Například mohou říct „ještě“ a ukázat na další jídlo.
• Jednoduché věty: Kolem 18.–24. měsíce začínají děti spojovat dvě až tři slova do jednoduchých vět, například „Chci mlíko“ nebo „Kde je máma?“.

Od 24 do 36 měsíců

• Rozvoj slovní zásoby: Během třetího roku života se slovní zásoba dětí rychle rozšiřuje. Mohou znát a používat až 200–300 slov.
• Složitější věty: Děti začínají tvořit složitější věty o 3–5 slovech, například „Já chci jít ven.“
• Otázky a zápor: Začínají se objevovat otázky (např. „Proč?“) a zápor (např. „Nechci spát.“).
• Imitace řeči: Děti často opakují slova a věty, které slyší od dospělých – to je důležitá součást procesu učení se řeči.

Zapamatujte si:

• Komunikace u dětí do 3 let probíhá jako postupný přechod od pláče a gest ke slovům a jednoduchým větám.
• Tento vývoj je velmi individuální – některé děti začnou mluvit dříve, jiné potřebují více času.

Je důležité děti v komunikaci podporovat – prostřednictvím rozhovorů, čtení, zpěvu i běžné interakce. Efektivní pomůckou pro rozvoj komunikačních schopností mohou být také edukativní kartičky zaměřené na rozvoj řeči.